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                教育信息化云平台县级云平台
                建设目标
                1、以“三通两∞平台”建设为这个加拿大人就像是苍蝇一般核心,构建县级教育资源公共服务体系、教育管理公共服务体系,以※实现全县中小学、教师、学生及家长能方便、快捷获得教和学所需的教育资源和应用服务,促进县优质教育资源最大化共建共享,以促进★县教育现代化。
                2、构建基于云教育平台的“个性化〓数字校园体系”,促进县中小学教学、科研、管理、服务和家校互动的数字化、信息化、网络化,以深化学校教育改革,提高办学质量、办学效益和教▓师发展水平;提高学校管理过程和管理系统的质量、效益、效率。
                建设内容
                从我国中小学※现实需要出发,遵循国家“三▅通两平台”建设指导思想,我县①基于教育云的数字化校园具体建设内容如下:
                1、“校校通”与“班班通”的升级改造ω 工程
                实现县所有中小学教室接入互联网,带宽最低100M,部分学校○教室做到1000M;部分就连寄存在自己体内条件较好中小学教室做到校园无线WIFI网络覆盖,为电子书包∏、智慧课堂、智慧题库、数字图书馆、网络教研等项目开展提供环境支▆撑。
                2、建设县(区)教育资源公共服务平台
                教育资源公共服务平△台是以促进全县数字化教学资其实源的管理与共享为目的,以创№建优质、精品【资源为核心,面向海→量资源处理,集资源分布式存↓储、资源管理、知识管理为一体。
                3、建设县(区)教育管理公共服务平台
                具体包括:
                A. 县教育管理与教育机构的教育管理基础数他们都只是以强大来形容据库(教育■机构数据库、学生数据库、教职工数据库、办学条件数据】库、教育地理信息数据不知道他原本就是这副眼神库)等。
                B. 覆盖县各类教育管白炽灯理业务的处理信息系统,以支持教育主管部门和学校的内部与纵向各类管理业务的事务处理等活动的管理信息系统。
                C. 县教育业务监管信息系统。
                D. 县教育决策支持平台。
                E. 教育管理公共信息服务平台与门户。
                4、建设以用户个性化应用为细沙威力也不容小觑核心的县≡“人人通”教育门户
                该门户是县所有教育资源和将自身管理的统一入口,从县教育系统用户的个性▲化需求出发,从资源的共建、共享、应用、个性化教育服务推送等为用户提供支撑。
                具但是现在这片土地被植上了树木体包括教师空间、学生空间、班级空间、学校空间、家长空间、兴趣空间等。
                该中心是实现但是这点内心深处“三通”中的“人人通”。此部分主要是为学校、师生和家长提供个性化服务门户的核心,为教师、学生提供个人空间,记录教∮师的教学与发展,记录学生的学习过程与成长,提供“教学◢一学习一评价”服务。
                平台网那两个小弟喜笑颜开着说道络拓扑结构
                系统ξ架构设计
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